孩子做作业总是很慢？或许他正在被强迫症状困扰

家长们有没有留意自己孩子的一些变化？比如做作业时很慢，写字时写错一点就要多次重复写，有些话说完后要反复确认自己有没有说错，摆放东西一定要按照一定规则，总觉得周围很脏要不停清洗……有些家长不理解孩子出现的这些症状，甚至认为他们是因为不想学习故意找茬，但其实这些症状都属于强迫症状。

一旦孩子出现类似的情况，家长需要做的不是一味责备孩子，而是应该反思自己的行为和态度，及时调节家庭氛围和教育方式或带孩子及时就医。

如果家长把孩子的异常行为单纯看做恶作剧或者不良行为习惯，自然而然就会忍不住去制止，他们认为只要盯着这些症状，通过批评、教育的方式，就能够帮孩子改正过来。往往出现的结果是：孩子不敢跟家长沟通自己遇到的困难，在家长面前努力伪装隐藏症状，私下里只能自己独自面对问题，和强迫症状对抗。长此以往，不但问题越来越严重，孩子在心理上也会越来越孤单、越来越矛盾，难以静下心来学习，最后干脆放弃学业，破罐子破摔。

急剧反转的情况往往出现在很多品学兼优的孩子身上，这些孩子长期处于优越的位置，一旦遭遇了挫折或者进入竞争更加激烈的环境中，就会想要迫切改变失败的结果，找回当初的优越感，却往往事与愿违，无法静下心来看书，脑子里像过电影一样每天充斥着各种各样的念头，想停都停不下来。他们明知道没有必要去考虑，却难以控制。为了缓解焦虑，一些孩子逐渐有意识发展出一些缓解焦虑的行为，但是，不久之后就会发现行为本身又成为新的问题和干扰。

强迫的痛苦，在于自我的对抗，不想想却非想不可，不想做却不能不做，就像有两个自己在打仗。

强迫症状的产生与缺乏安全感、价值感，或者过度追求完美有关。

有些家庭经常充斥着指责和批评，父母之间、亲子之间关系总是比较紧张，孩子很难在这样的环境中感受到自己被父母认同，容易缺乏安全感和价值感，这会带来极大的焦虑。因为得不到支持和帮助，很多孩子从小就开始出现强迫症状，在长大的过程中，逐渐强化，直至明显影响学习和正常生活。

有些家庭，父母对孩子的期待很高，总希望孩子非龙即凤。对孩子的要求又高又细，孩子也逐渐认同并形成对自己的完美期待。但在完成期待目标的过程中，会觉得压力很大，并逐渐形成对自己的不信任感，通过强迫性回想或检查等，来增加确定感。时间长了强迫症状也会被强化。

强迫的形成是一个逐渐伴随着成长形成的过程，平时虽然出现但是还不至于影响正常的生活。但是在遇到极大的压力时，会爆发式或加速式加重，而且很难通过倾诉、运动、娱乐等方式得到改善。因此，当父母发现或孩子告诉父母自己感到很烦躁、脑子里胡思乱想停不下来，或者不得不反复想或做一些事情的时候，要警惕可能强迫症状已经严重影响孩子，及时调整家庭那些会对孩子症状产生不利影响的因素，必要时陪孩子一起就诊，积极治疗。